荆州市"学习中心课堂"高中英语课例在沙市中学展示
作者/来源: 吴梓颖 发表: 2024-06-21 15:55:05 浏览: 6368 次
为了推进荆州市中小学英语“学习中心课堂”的实施，荆州市教科院英语教研员陈媛媛于6月21日上午在沙市中学现场讲授了观摩课，活动由荆州市教科院副院长胡家权主持。中心城区部分高中学校英语科教师参加了现场观摩。活动还通过互联网进行全程同步直播，直播后台的数据显示，有超过1300人次在网上观摩了活动。
陈媛媛老师的授课内容选自英语选择性必修四 unit 2，在新课导入环节中陈媛媛老师带领学生们进行了一场头脑风暴：用一句话来描述你心中的澳大利亚，由此导出本节课的主题。在接下来的授课环节中她采用了“4321”教学法：在文中找出4个与动物有关的单词、在文中圈出3个能描述动物的短语、在文中画出2句能帮助你形容动物的句子、最后用英文介绍1个你心中具有代表性的动物。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体现了陈媛媛老师扎实的教学基本功和丰富的教学经验。陈媛媛老师的教学方式多样，既有传统的讲授，也有小组讨论、案例分析等互动形式，有效地激发了学生的热情。
陈媛媛老师授课
胡家权副院长主持活动
各校老师认真听课
课后，沙市中学陈凤丽老师、钱秀老师和荆州中学赖锋利老师分别进行了点评。
陈凤丽点评这堂课结合语篇特点，紧扣教育局提出的建设“学习中心课堂”的新要求，很好的体现了以生为本、优学精教、学教共生、以贫助学这四大理念。教学过程中的群学、共研、分享、互评，每一项活动的主体是学生，每一项的活动的空间属于学生，每一项活动的精彩也留给了学生。以学生的主动独立学习为中心的教学新理念使课堂结构为之转变，自然闯出了一片新天地。
钱秀认为这节课留给她印象最深的就是陈媛媛老师带领学生描写熊猫的过程：先给了学生一个方向，再一步一步帮助学生来进行语言输入从而达到写作的目的。
赖锋利点评她看到了本次课堂的一个层次感：首先是学生的理解，其次是应用实践到迁移创新。从头至尾学生参与感较强，学习的效果非常不错。在这样一个良好的合作交流的氛围当中，学生会更加积极地去解决问题。
沙市中学陈凤丽老师点评
沙市中学钱秀老师点评
荆州中学赖锋利老师点评
荆州市教育科学研究院陈勇主任作了题为《对中学英语“学习中心课堂”实施路径的思考》的专题讲座。陈勇指出：1、英语学科“学习中心课堂”需从两个维度双管齐下：建设学生自主学习的课堂样态和建立英语语言能力培养的教学范式。2、要变传统的外压式的统一教学模式为内驱式的自主合作学习模式，将学习时间的自主权、学习内容的自主权、学习规划的自主权交给学生。3、开展自主学习需要从学习时空、学习能力、学习环境、学习动力四个方面进行。要求各位教师摆脱教材和考试进度的束缚：合理、灵活使用教材，超越教材。根据学生最近发展区引导学生动态选择恰当的学习内容，改变“慢节奏、低容量”的“灌输式、碎片式”教学模式。
陈勇主任主持讲座
荆州市教育局副局长陈庆华作了总结发言。陈庆华表示，陈媛媛老师的课是一个全新尝试：新的教学内容、新的师生关系和新的课堂模式。整个课堂教学内容从导学、自学、互学、展示以及拓展这几个情节来循序递进，是一堂非常成功的展示课。陈庆华强调：学习中心课堂是核心素养导向，以学生高质量学习为中心，教与学共生共促、深度融合的课堂。期待到2027年，以学生学习为中心的课堂教学理念深入人心；中小学校课程教学改革工作蓬勃开展；各学段、各学科先进课堂范式基本形成。全市建成3个课程教学改革示范县（市、区）和100所课程教学改革先进校；培育200名课程教学改革名师；建设至少有500个学习中心课堂示范课例的资源库。学习中心课堂成为推动基础教育扩优提质，赋能荆州教育强市建设的重大变量。
陈庆华副局长总结发言
陈媛媛老师的授课内容选自英语选择性必修四 unit 2，在新课导入环节中陈媛媛老师带领学生们进行了一场头脑风暴：用一句话来描述你心中的澳大利亚，由此导出本节课的主题。在接下来的授课环节中她采用了“4321”教学法：在文中找出4个与动物有关的单词、在文中圈出3个能描述动物的短语、在文中画出2句能帮助你形容动物的句子、最后用英文介绍1个你心中具有代表性的动物。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体现了陈媛媛老师扎实的教学基本功和丰富的教学经验。陈媛媛老师的教学方式多样，既有传统的讲授，也有小组讨论、案例分析等互动形式，有效地激发了学生的热情。
陈媛媛老师授课
胡家权副院长主持活动
各校老师认真听课
课后，沙市中学陈凤丽老师、钱秀老师和荆州中学赖锋利老师分别进行了点评。
陈凤丽点评这堂课结合语篇特点，紧扣教育局提出的建设“学习中心课堂”的新要求，很好的体现了以生为本、优学精教、学教共生、以贫助学这四大理念。教学过程中的群学、共研、分享、互评，每一项活动的主体是学生，每一项的活动的空间属于学生，每一项活动的精彩也留给了学生。以学生的主动独立学习为中心的教学新理念使课堂结构为之转变，自然闯出了一片新天地。
钱秀认为这节课留给她印象最深的就是陈媛媛老师带领学生描写熊猫的过程：先给了学生一个方向，再一步一步帮助学生来进行语言输入从而达到写作的目的。
赖锋利点评她看到了本次课堂的一个层次感：首先是学生的理解，其次是应用实践到迁移创新。从头至尾学生参与感较强，学习的效果非常不错。在这样一个良好的合作交流的氛围当中，学生会更加积极地去解决问题。
沙市中学陈凤丽老师点评
沙市中学钱秀老师点评
荆州中学赖锋利老师点评
荆州市教育科学研究院陈勇主任作了题为《对中学英语“学习中心课堂”实施路径的思考》的专题讲座。陈勇指出：1、英语学科“学习中心课堂”需从两个维度双管齐下：建设学生自主学习的课堂样态和建立英语语言能力培养的教学范式。2、要变传统的外压式的统一教学模式为内驱式的自主合作学习模式，将学习时间的自主权、学习内容的自主权、学习规划的自主权交给学生。3、开展自主学习需要从学习时空、学习能力、学习环境、学习动力四个方面进行。要求各位教师摆脱教材和考试进度的束缚：合理、灵活使用教材，超越教材。根据学生最近发展区引导学生动态选择恰当的学习内容，改变“慢节奏、低容量”的“灌输式、碎片式”教学模式。
陈勇主任主持讲座
荆州市教育局副局长陈庆华作了总结发言。陈庆华表示，陈媛媛老师的课是一个全新尝试：新的教学内容、新的师生关系和新的课堂模式。整个课堂教学内容从导学、自学、互学、展示以及拓展这几个情节来循序递进，是一堂非常成功的展示课。陈庆华强调：学习中心课堂是核心素养导向，以学生高质量学习为中心，教与学共生共促、深度融合的课堂。期待到2027年，以学生学习为中心的课堂教学理念深入人心；中小学校课程教学改革工作蓬勃开展；各学段、各学科先进课堂范式基本形成。全市建成3个课程教学改革示范县（市、区）和100所课程教学改革先进校；培育200名课程教学改革名师；建设至少有500个学习中心课堂示范课例的资源库。学习中心课堂成为推动基础教育扩优提质，赋能荆州教育强市建设的重大变量。
陈庆华副局长总结发言