沙市中学生物学科省级规划课题结题
作者/来源: 刘仁宏 发表: 2020-12-04 11:15:10 浏览: 14658 次
近日，我校生物组省级立项课题《高中生物实验探究能力培养的行动研究》经湖北省教育科学规划办专家评审，顺利结题。该课题于2018年10月获批立项，由教研组长刘仁宏老师主持，由沙市中学生物组当年不在毕业年级的全体老师组成课题组进行课题研究。该课题立足于高中生物教学实际，突出“实用性”和“针对性”，形成了一条具有较强可操作性，可复制和迁移的在高中生物教学中培养学生实验探究能力的行动路径。
该课题选题科学，突出校本。科学探究能力是生物学核心素养的重要组成部分，培养学生的科学探究能力是高中生物学课程的一项重要任务，也是高考考查的重点。关于如何提高学生的科学探究能力，理论层面的研究成果很多，但基于普通高中生物学课程的可操作可移植的操作方案比较缺乏。课题组结合我校生物教学实际，确立了以培养学生的实验探究能力为抓手，开展培养学生实验探究能力的行动研究。
该课题注重实用，在实践中操作中不断优化方案，并取得多项研究成果。高中学生的中心任务是高考，课题研究不能占用学生的自主学习时间。课题组经过反复讨论决定从课堂教学、训练和检测、课外活动三个方面着手开展研究活动，目标是让学生学会科学思维和科学探究的方法，进而提升科学探究的能力。课题组通过在课堂教学中注意激发学生的探究意识，引导学生通过发散性思维、逆向思维、批判性思维发现问题，鼓励学生通过相互讨论和实验验证来解决问题；在考试和训练命题时有意识的增加实验探究性试题的题量，在试题讲评时关注学生的思维方法，引导学生进行科学思维；在学校科技节时开放生物实验室，设计有针对性的实践活动或组织实验探究技能竞赛等途径激发学生的探究热情，训练学生的实验探究能力。经过两年研究，课题组汇编了高中生物课堂教学中培养学生实验探究能力的教学设计方案、高中生物必修教材学生实验中适合于湖北实际的实验材料和实验方法改进措施、符合高考考查要求且突出体现考查实验探究能力训练题各一套，在生物教育核心期刊《中学生物教学》和《中学生物学》各发表研究论文1篇。
该课题的研究成果，得到了湖北省教育科学规划领导小组评审专家的认可，专家们认为该课题选题切合教育教学实际，体现了较为鲜明的校本特色。课题组的研究态度严谨，研究过程扎实，课题管理规范，活动开展有序。课题研究成果丰富，具有一定的创新性，其构建的“培养学生生物实验探究能力的行动方案”具有较强的可操作性和示范性。
一直以来，我校坚持科研先导、科研兴校的方针，倡导教师积极参与教育科研，争当科研型、学者型的名师。今后，学校将以省课题结题为契机，不断加强科研管理，关注课题引领，做好国家、省、市课题的申报、开题论证、中期检查及结题验收工作，做到全程跟踪管理，推进课题成果的实践运用，为新高考背景下学校教育教学的深入研究和转型提供借鉴，推动我校办学水平的不断提升和可持续性发展。
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